Эссе.
Тема:«Вклад дополнительной общеобразовательной программы «Художественное выжигание по ткани» в формировании у детей навыков XXI века».
«Надо развивать творческое начало у всех,
чтобы мир не оставался таким, какой он есть,
а преображался к лучшему»
Джанни Родари
Формирование навыков, так необходимых в 21 веке, занимает умы исследователей не первый год. Ведь человек новой эпохи оказался в ином измерении, в технологичном цифровом мире, в котором так важно найти себя. Логично предположить, что дети находятся в более щадящей ситуации, ведь они уже родились в этом мире и осваивают его с самого раннего детства. При этом мы должны понимать, что новейшие технологии – это еще не вся жизнь, и нельзя отдавать на откуп машинам и гаджетам, какими бы «умными» они не были, все стороны нашей жизни. Ведь на творчество, вдохновение, фантазию - способен только человек, его живой острый ум, его уникальная личность, его душа.
Исследователи пишут, что в 21 веке особенно востребованы компетенции, которым не учат в школе: быть счастливым, несмотря ни на что, учиться – в радость, развиваться – шутя. Говорят, что сейчас куда важнее уметь выстраивать отношения в коллективе, креативно и критически мыслить, чем обладать конкретными знаниями. Хотя, безусловно, их важность не подвергается сомнению в современном обществе.
Как показали исследования, в психологическую модель необходимых качеств личности 21 века, входят мотивация, характер, интеллект и социальные навыки. Именно они составляют основу личности, которая формируется с первых месяцев жизни и развивается до 20-25 лет. Поэтому так важно успевать создавать эти качества и навыки у ребенка уже в детском возрасте. Ведь они способны сделать жизнь интересной, взрослеющую личность – более продвинутой, способной творчески мыслить.
Я на своем педагогическом опыте, наблюдая за детьми более семи лет, во время наших занятий по программе «Художественное выжигание по ткани», вижу, как ребенок раскрывается, создавая красоту собственными руками. Мое направление помогает развивать основные навыки 21 века. Ведь приходящий ко мне подросток любознателен и стремится приобретать новые знания. В достижении цели он проявляет твердость характера и умение добиваться поставленных задач. Я помогаю ребенку развивать его творческое мышление и вижу, как он фантазирует, пробует, ищет. Эта креативность, способность посмотреть на проблему под иным углом, критическое мышление - формируется, в том числе, и на моих занятиях, и безусловно пригодится в жизни, в любом ее аспекте.
Мы занимаемся совместной деятельностью, ребенок формулирует задачи, обозначает свои стремления. Так же выжигание по ткани (гильоширование), входит в блок универсальных знаний и умений, ведь это творчество, которое формирует бережное отношение к миру, учит видеть и понимать прекрасное. Мои занятия способствуют развитию у детей эстетического вкуса, приобщают к народным традициям, прививают культурные навыки, без которых личность не может считаться полноценной. Кроме того, моя программа помогает в выборе профессии. Вопрос профориентации всегда стоит остро и для детей, и для родителей. Осваивая ремесло, которое останется «в руках» на всю жизнь, человек чувствует себя более защищенным перед непредсказуемым и быстро меняющимся миром.
Один из важных пунктов в национальном проекте «Образование» - дизайнерское дело. Моя программа как нельзя лучше вписывается в реализацию этого направления. Ведь ребенок, научившись выжигать по ткани, может оформить интерьер в выбранном стиле, изготовить эксклюзивный домашний текстиль, сделать акцент в оформлении одежды и даже прически. Моя программа построена таким образом, что ребенок осваивает технику постепенно, двигаясь от простого к сложному, становясь настоящим мастером.
В тематический план программы я внесла разделы, которые способствуют развитию трудолюбия, здоровых творческих амбиций: «Дизайн одежды в технике выжигания по ткани», «Украшение интерьера комнаты».
В федеральных национальных проектах обозначены важнейшие направления развития системы образования. Среди них – непрерывное обучение; культурное развитие и всестороннее образование детей. Я считаю эти векторы значимыми и включаю в свою программу, в общении с детьми - темы, которые дают возможность проявить талант, испытать радость творчества, ощутить успех.
Ребенок тогда включится в непрерывное обучение (которое подразумевает образование в течение всей жизни), когда я, как педагог, сумею разбудить его талант. Тогда он не даст покоя, станет побуждать на постоянный творческий поиск, и взрослеющий человек будет легко решать любые задачи нестандартно, креативно.
При этом ребенок не будет думать, что его заставляют все время учиться, ведь в творчестве важна свобода, фантазия, воображение. А это, в свою очередь, дает искреннее желание оставаться в творческом процессе, обучаться, совершенствоваться и достигать успеха. В этом я вижу свою задачу и всех педагогов дополнительного образования.
Эссе.
Значимость дополнительной общеобразовательной программы«Художественное выжигание по ткани» для образования и воспитания детей.
На протяжении всего исторического развития человек всегда учился что-то делать руками: получать огонь, собирать дикоросы,изготавливать простейшие орудия труда. Освоение основ рукоделия сопровождало любую деятельность человека в различных сферах его жизни. Причинами возникновения ремесел, в первую очередь, стали потребности и желания человека.Затем люди стали вкладывать в свою деятельность эмоции, впечатления, и таким образом, рукоделие стало выражением творчества.
С развитием человеческой цивилизации, появлением машин с программным обеспечением, ручное творчество осталось таким же актуальным и востребованным, как и раньше. В чём же причина?
В том, что ни одна машина и механизм никогда не сможет вложить в свою работу то тепло и духовную энергию, которые вкладывает человек в свои творения. Именно поэтому ручная работа ценится и по сей день.
Художественное выжигание по ткани – гильоширование - таит в себе много возможностей по формированию художественного вкуса детей и развитию их творческих способностей. Оно не только формирует творческую личность,но и помогает восстановить связи поколений, глубже понять и осознать чувство патриотизма, любви к своей Родине. Соприкасаясь с миром искусства, и тем более, создавая оригинальные произведения своими руками, дети становятся духовно богаче, постигают непреходящую ценность высоких идеалов красоты.
Искусство гильоширования – достаточно простой и удобный способ создания красивых и оригинальных вещей. Оно молодое, но уже популярное. Прежде всего, потому, что является одним из самых результативных. Техника выжигания по ткани не требует такой усидчивости как кружевоплетение или вышивание, она может иметь интересные цветовые решения и стать основой новых моделей одежды, аксессуаров и предметов интерьера. Самым привлекательным в этом виде искусства является то, что оно еще мало разработано. И совершенно случайно можно открыть новые приемы выжигания по ткани. Приобщение к искусству рукоделия, и к искусству гильоширования в частности, сможет в дальнейшем заполнить интересным творческим трудом свободное время, а для кого-то, возможно, станет началом успеха в будущей профессии.
Программа «Художественное выжигание по ткани» позволяет создать условия для оптимального развития личности и наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей детей через знакомство и приобщение к определенному виду декоративно-прикладного творчества.
Значимость моей программы в том, что при ее освоении мои обучающиеся включаются в разнообразную, соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям деятельность. Эта деятельность способствует формированию у детей опыта взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами, приобщение к системе культурных ценностей; трудолюбия, стремление к профессионализму, конкурентоспособности; экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью; эстетического отношения к окружающему миру, умение видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных, доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности.В процессе реализации программы создается благоприятная атмосфера, когда каждому ребенку обеспечивается возможность пережить радость успеха, вне зависимости от способностей и степени его подготовки, что способствует активизации процессов самопознания и саморазвития, направленных на формирование творческой личности. Приобретение комплексных знаний позволяет ему перерабатывать впечатления, ощущения окружающего мира и воплощать их в индивидуальных творческих проектах.
Считаю это очень важным моментом, так как новый Федеральный проект «Успех каждого ребенка»ставит своей главной задачей «создание комплексной модели поддержки талантливых детей и воспитание гармонично развитой личности». Каждый ребёнок должен получить опыт успешных дел, проектов, задумок. Но успех невозможно получить просто так, не приложив к этому определенных усилий и стараний. Неслучайно существует такая мудрость: «Под лежачий камень вода не течёт».Постепенно, осваивая азы выжигания по ткани, через терпение и трудолюбие, каждый ребёнок сможет достичь определённых побед.
Ребёнок, который испытал успех, очень отчётливо помнит эти радостные и окрыляющие чувства и радостные эмоции. И, конечно же, он будет стремиться повторить это снова и снова. Запланированный успех — это ступеньки к великим делам!